Programmazione Cdc Triennio 2024-25

ANNO SCOLASTICO

2024/2025

CLASSE

SEZIONE

INDIRIZZO

COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE

MATERIA	DOCENTE
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA	ANNA PALUMBO
LINGUA E LETTERATURA LATINA	ANNA PALUMBO
STORIA- FILOSOFIA	GIOVANNI GERARDI
LINGUA E LETTERATURA INGLESE	CAMBIAGHI MARA
MATEMATICA	FRANCESCO ANGELICI
FISICA	MARTINO ANDREA
SCIENZE NATURALI	TRAMBAIOLI CHIARA
DISEGNO E STORIA DELL'ARTE	CHANTAL FARINET
SCIENZE MOTORIE	CINZIA QUINZI
IRC	GIOVANNA AGOSTINI
ALTERNATIVA ICR	RUSSOMANDO GAETANO

COMPETENZE CHIAVE

Competenza alfabetica funzionale

Competenza alfabetica funzionale
Capacità di individuare, comprendere, esprimere, creare e interpretare concetti, sentimenti, fatti e opinioni, in forma sia orale sia scritta, utilizzando materiali visivi, sonori e digitali attingendo a varie discipline e contesti.

Competenza multilinguistica

Competenza multilinguistica
Capacità di utilizzare di utilizzare le diverse lingue in contesti noti e non noti con lo scopo di comunicare in modo chiaro ed efficace

Competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria

Competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria
Capacità di sviluppare e applicare il pensiero e la comprensione matematici per risolvere una serie di problemi in situazioni quotidiane.
Capacità di usare modelli matematici di pensiero e di presentazione (formule, modelli, costrutti, grafici, diagrammi) e la disponibilità a farlo.
Capacità di spiegare il mondo naturale usando l’insieme delle conoscenze e delle metodologie, comprese l’osservazione e la sperimentazione, per identificare le problematiche e trarre conclusioni basate sulle evidenze scientifiche.
Competenza in tecnologie e ingegneria: sono applicazioni di tali conoscenze e metodologie per dare risposta ai desideri e ai bisogni avvertiti dagli esseri umani. Essa implica la comprensione dei cambiamenti determinati dall’attività umana e della responsabilità individuale del cittadino.”

Competenza digitale

Competenza digitale
Interesse per le tecnologie digitali e il loro utilizzo con dimestichezza e spirito critico e responsabile per apprendere, lavorare e partecipare alla società.

Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare

Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare
Capacità di riflettere su sé stessi, di gestire efficacemente il tempo e le informazioni, di lavorare con gli altri in maniera costruttiva, di mantenersi resilienti e di gestire il proprio apprendimento e la propria carriera.

Competenza in materia di cittadinanza

Competenza in materia di cittadinanza
Capacità di agire da cittadini responsabili e di partecipare pienamente alla vita civica e sociale, in base alla comprensione delle strutture e dei concetti sociali, economici, giuridici e politici oltre che dell’evoluzione a livello globale e della sostenibilità.

Competenza imprenditoriale

Competenza imprenditoriale
Capacità di agire sulla base di idee e opportunità e di trasformarle in valori per gli altri. Si fonda sulla creatività, sul pensiero critico e sulla risoluzione di problemi, sull’iniziativa e sulla perseveranza, nonché sulla capacità di lavorare in modalità collaborativa al fine di programmare e gestire progetti che hanno un valore culturale, sociale o finanziario.

Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali

Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali
Competenza che implica la comprensione e il rispetto di come le idee e i significati vengono espressi creativamente e comunicati in diverse culture e tramite tutta una serie di arti e altre forme culturali. Presuppone l’impegno di capire, sviluppare ed esprimere le proprie idee e il senso della propria funzione o del proprio ruolo nella società in una serie di modi e contesti.

OBIETTIVI COGNITIVI PER ASSI CULTURALI

OBIETTIVI COGNITIVI PER ASSI CULTURALI

L'area linguistica e comunicativa

L'area linguistica e comunicativa è finalizzata alla comunicazione e alla promozione di un atteggiamento critico e problematico capace di favorire la comprensione della realtà nel suo aspetto linguistico, letterario, storico- sociale e sportivo;

L'area scientifica matematica e tecnologica

L'area scientifica matematica e tecnologica è finalizzata alla promozione di un atteggiamento critico e problematico capace di favorire la comprensione della realtà nei suoi aspetti osservabili e misurabili;

L'area storico-sociale

L'area storico-sociale è finalizzata allo studio dell'uomo in quanto essere sociale nella relazionalità e interdipendenza con l'ambiente.

In relazione ai precedenti obiettivi gli insegnanti si impegnano a:

rendere espliciti il percorso didattico, gli obiettivi cognitivi e formativi delle discipline, i programmi, le metodologie didattiche, gli strumenti di verifica, i criteri di valutazione;
offrire suggerimenti e indicazioni concrete per l’organizzazione autonoma del lavoro individuale;
orientare la propria attività didattica al conseguimento effettivo degli obiettivi trasversali;
sottolineare i collegamenti con le problematiche dell’attualità e le altre discipline, utilizzandone, ove è possibile, contenuti e strumenti.

MODALITA' DEL LAVORO DIDATTICO

Modi di impiego del tempo scolastico

attività laboratoriali
lavori di gruppo
lavoro individuale
lezioni frontali
lezioni partecipate
problem solving
ricerche guidate in internet
video lezioni

Strumenti didattici e loro impiego

esperti
didattica digitale
giornali
laboratori
libri
riproduzioni audiovisive
visite guidate, uscite sul territorio

MODALITA' DI VERIFICA

La tipologia delle prove di verifica sarà varia per favorire il controllo dell’acquisizione di abilità differenziate.

In particolare si utilizzeranno

interrogazioni orali individuali dialogate;
interrogazioni brevi;
esercitazioni scritte a domande aperte;
test a scelta multipla, corrispondenze, completamento;
comprensione, analisi e commento testi;
esercizi con elaborazione di dati, grafici, ecc.;
presentazioni alla classe di un tema assegnato;
produzione di testi espositivo - argomentativi
stesura di relazioni di laboratorio con analisi dati;

Gli insegnanti si impegnano a

pianificare le scadenze delle verifiche e le comunica per tempo, per evitare il più possibile che in una stessa giornata cadano più verifiche scritte;
fornire valutazioni chiare e motivate, accompagnate dall'indicazione verbale dei criteri usati;
indicare in che modo lo studente potrà migliorare le sue prestazioni.

CRITERI DI VALUTAZIONE TRASVERSALI

Raggiungimento degli obiettivi comportamentali (espressi nel POF) e cognitivi
Atteggiamento positivo nei riguardi delle attività scolastiche
Qualità della partecipazione alle lezioni (attenzione, interventi)
Progressi rispetto ai livelli di partenza.

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

Per la griglia di valutazione si rimanda al sito.
(link: https://www.iiscremona.edu.it/griglia-di-valutazione-in-relazione-al-raggiungimento-degli-obiettivi-cognitivi/)

AVVISO

Si raccomanda di verificare frequenza e rendimento accedendo al Registro Elettronico.
Il coordinatore di classe provvederà a convocare le famiglie in caso di irregolarità di comportamento e di frequenza, brusche o persistenti cadute del rendimento.
Perché il dialogo educativo dia risultati migliori si invitano i genitori a segnalare tempestivamente ai docenti problemi e difficoltà particolari, a partecipare ai colloqui e alle forme di confronto con i docenti nei Consigli di classe aperti, a seguire il percorso formativo dei figli collaborando attivamente con gli insegnanti.

EDUCAZIONE CIVICA

LS / Cl. 4^E
Quinzi Primo soccorso 3 ore -Promuovere la salute , il benessere personale e della comunità ; riconoscere i principi fondamentali di un sano e corretto stile di vita Verifica Primo periodo

Palumbo Italiano /latino 7 ore -Rapporto tra intellettuale e potere -Riflettere sul rapporto tra individuo , comunità e stato/
Sviluppare le capacità argomentative degli studenti su temi di interesse politico-sociale Verifica Primo periodo

Gerardi/ Palumbo
La punizione giuridica
Italiano /Filosofia/Storia 10ore- Riflettere sul rapporto tra individuo , comunità e stato/
Sviluppare le capacità argomentative degli studenti su temi di interesse giuridico Verifica Secondo periodo

Gerardi/Palumbo
Italiano /Filosofia 10 ore -I limiti della conoscenza scientifica
Sviluppare le capacità argomentative degli studenti su temi di interesse scientifico-filosofico Verifica Secondo periodo

Gerardi
Filosofia/storia
I diritti in Internet: diritto all’accesso-diritto all’anonimato-diritto all’oblio.nNet neutrality.
Evoluzione del concetto di privacy 5 Esercitare la propria cittadinanza utlizzando in modo critico e consapevole la rete e i media:riconoscere i diritti del cittadino digitale Verifica Secondo periodo

MODALITA' DI RECUPERO

Gli insegnanti dedicheranno parte del proprio orario a rispiegare gli argomenti nei quali gli alunni manifestino particolari difficoltà, ad attività di ripasso, esercitazione e consolidamento (recupero in itinere).
Ulteriori modalità di recupero pomeridiano per gruppi di studenti verranno elaborate e formalizzate in sede di Collegio dei docenti

Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (PCTO, ex alternanza scuola lavoro)

La classe parteciperà al progetto proposto dal teatro filodrammatici che consiste in
Studio ed analisi del testo teatrale: dalla redazione alla messa in scena.
2. Percorso di sviluppo:
– di competenza inerente alla ricerca, all’analisi ed alla valutazione di un testo teatrale
– di competenza inerente strategie narrative efficaci
– di competenza inerente alle professionalità delle diverse maestranze

Proposte di attività integrative della programmazione didattica da svolgersi durante l’anno scolastico

La classe parteciperà ai seguenti spettacoli teatrali
-"Re Lear" di Shakespeare che si terrà al teatro Elfo Puccini in data 15 /11/2024 in orario serale
-" La Locandiera" di Goldoni in data da definirsi in mattinata
Inoltre la classe parteciperà ad un'uscita sportiva al Campo Avventura di Corvetto/Caglio in data da definirsi .
Il Cdc si riserva di aderire a particolari iniziative di rilevanza culturale proposte dal territorio o dai
dipartimenti.

Coordinatore

Anna Palumbo

Email coordinatore

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