• L'area linguistica e comunicativa è finalizzata alla comunicazione e alla promozione di un atteggiamento critico e problematico capace di favorire la comprensione della realtà nel suo aspetto linguistico, letterario, storico- sociale e sportivo;

• L'area scientifica matematica e tecnologica è finalizzata alla promozione di un atteggiamento critico e problematico capace di favorire la comprensione della realtà nei suoi aspetti osservabili e misurabili;

• L'area storico-sociale è finalizzata allo studio dell'uomo in quanto essere sociale nella relazionalità e interdipendenza con l'ambiente.

• rendere espliciti il percorso didattico, gli obiettivi cognitivi e formativi delle discipline, i programmi, le metodologie didattiche, gli strumenti di verifica, i criteri di valutazione;
• offrire suggerimenti e indicazioni concrete per l’organizzazione autonoma del lavoro individuale;
• orientare la propria attività didattica al conseguimento effettivo degli obiettivi trasversali;
• sottolineare i collegamenti con le problematiche dell’attualità e le altre discipline, utilizzandone, ove è possibile, contenuti e strumenti.

• attività laboratoriali
• cooperative learning
• flipped classroom
• lavori di gruppo
• lavoro individuale
• lezioni frontali
• lezioni partecipate
• problem solving
• ricerche guidate in internet
• video lezioni

• esperti
• didattica digitale
• laboratori
• libri
• riproduzioni audiovisive
• visite guidate, uscite sul territorio

In particolare si utilizzeranno

• interrogazioni orali individuali dialogate;
• interrogazioni brevi;
• esercitazioni scritte a domande aperte;
• test a scelta multipla, corrispondenze, completamento;
• comprensione, analisi e commento testi;
• esercizi con elaborazione di dati, grafici, ecc.;
• presentazioni alla classe di un tema assegnato;
• produzione di testi espositivo - argomentativi
• stesura di relazioni di laboratorio con analisi dati;
• esercitazioni pratiche.

• pianificare le scadenze delle verifiche e le comunica per tempo, per evitare il più possibile che in una stessa giornata cadano più verifiche scritte;
• fornire valutazioni chiare e motivate, accompagnate dall'indicazione verbale dei criteri usati;
• indicare in che modo lo studente potrà migliorare le sue prestazioni.

• Raggiungimento degli obiettivi comportamentali (espressi nel POF) e cognitivi
• Atteggiamento positivo nei riguardi delle attività scolastiche
• Qualità della partecipazione alle lezioni (attenzione, interventi)

La referente di Educazione Civica è la prof.ssa Lavermicocca. Facendo riferimento al Curriculum di Istituto per la classe TERZA, viene predisposta la seguente programmazione:
– Storia dell’Arte: Conoscenza e valorizzazione del patrimonio artistico italiano ed europeo, 5 ore con valutazione nel primo periodo.
– Inglese: Magna Carta and the Fight for Human Rights, 10 ore con valutazione nel primo periodo.
– Storia dell’arte: argomento da definire, 3 ore con valutazione nel secondo periodo.
– Filosofia: Antigone e il problema delle leggi nel pensiero politico antico, 10 ore con valutazione nel secondo periodo.
– Storia: L'incontro con l'altro, 3 ore nel secondo periodo.

La docente referente per le attività di PCTO per il corrente anno scolastico è la Prof.ssa Demartini. La classe svolgerà il PCTO secondo la seguente scansione oraria:
– 4 ore di corso sulla sicurezza
– 6 ore sul tema del lavoro e l'azienda
– 1 ora per test di verifica
Per quest'anno gli studenti saranno impegnati in attività propedeutiche al PCTO sulle seguenti tematiche:
1. La sicurezza nei luoghi di lavoro
2. Sviluppo di competenze imprenditoriali:
● il rapporto di lavoro
● i modelli organizzativi
● il mercato del lavoro

Vengono proposte le seguenti uscite didattiche:
– uscita didattica presso la Pinacoteca di Brera nel secondo periodo;
– abbonamento al Piccolo Teatro per spettacoli serali;
– gita di un giorno a Mantova.
Il CDC si riserva di valutare la proposta di ulteriori uscite didattiche nel corso dell’anno scolastico.